الألكسو تهنئ جمهورية العراق بعيدها الوطني

بمناسبة احتفال جمهورية العراق بعيدها الوطني في الرابع عشر من يوليو، يتقدّم الأستاذ الدكتور محمد ولد أعمَر، المدير العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، بأحرّ التهاني والتبريكات إلى فخامة الرئيس السيد برهم صالح، وإلى الحكومة والشعب العراقي الأبي، راجيًا من الله العلي القدير أن يُديم عليهم موفور الصحة والعافية، وأن ينعم على جمهورية العراق بمزيد من التطور والنماء والازدهار.

مشاركة الألكسو في ورشة العمل الإقليمية "مقارنة تطوير هيكل السلم التعليمي طول العام واليوم الدراسي بالدول العربية

 

شاركت المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (إدارة التربية إدارة المعلومات والاتصال) يوم الثلاثاء 13 يوليو 2021، في ورشة العمل الإقليمية الافتراضية حول "مقارنة تطوير هيكل السلم التعليمي طول العام واليوم الدراسي بالدول العربية" التي نظمها مركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميّز في التعليم (الرياض/ المملكة العربية السعودية)
وشارك في الورشة خبراء، وباحثون، وصناع القرار التربوي، وأكاديميون،
وهدفت الورشة إلى:
- رصد واقع هيكل السلم التعليمي طول العام واليوم الدراسي في الدول العربية الثماني التي شملتها الدراسة التي أعدّها مركو اليونسكو الإقليمي للجودة والتميّز في التعليم،
- دراسة واقع هيكل السلم التعليمي طول العام واليوم الدراسي في الدول الست المرجعية الداخلة في المقارنة الدولية،
- مقارنة أفضل الممارسات العالمية والتوجهات العالمية الرائدة في مجال هيكلة السلم التعليمي طول العام واليوم الدراسي في الدول المرجعية وبنتائج الدراسات الميدانية التي تمت،
- تعزيز نشر ثقافة الجودة في التعليم على الصعيد الإقليمي والدولي،
- التعاون والتكامل مع المنظمات الإقليمية والدولية ذات العلاقة بجودة التعليم وتميزه.
وقد ساهم في تقديم المادة الأساسية للورشة فريق بحثي، إلى جانب خبراء يمثلون وزارات ومنظمات وجامعات وهيئات إقليمية.
وقد تضمنت الورشة عروضا لتقارير عن الهيكل التعليمي بعدد من الدول العربية المشمولة بالدراسة و مداخلات حول منهجية المشروع وعيّنته، وعرضا لممارسات الدول المرجعية.
واختتمت الورشة بتقديم توصيات لإعادة هيكل السلم التعليمي بالدول العربية كالآتي:
- العمل المشترك على إطار مؤهلات عربي للتعليم دون الجامعي،
- إدراج التعلم قبل المدرسي في السلم التعليمي،
- النظر في إقرار سنة تأسيسية بالتعليم الإعدادي،
- الترفيع في عدد سنوات التعليم الإلزامي المجاني بالتدريج إلى 16 سنة،
- اعتماد مسارين في التعليم الثانوي، أولهما أكاديمي وثانيهما تطبيقي،
- إعادة تنظيم الإيقاعات الزمنية بتقليص فترة الإجازات الصيفية لفائدة العطل الموسمية،
- الزيادة في عدد أيام الدراسة السنوية والتقليل من عدد ساعات التدريس اليومية،
- التمييز بين الفئات العمرية في أيام وساعات الدراسة،
- تخصيص الفترات الصباحية لتعليم المواد التي تتطلب التركيز الذهني مثل الرياضيات.

مشاركة معالي الأستاذ الدكتور محمد ولد أعمر المدير العام للمنظمة العربيّة للتربية والثقافة والعلوم فـــي المنتدى الأول للمراكز والمؤسسات البحثية والعلمية الأعضاء في الشبكة الدولية لدراسة المجتمعات العربية I.N.A.S.S

شارك معالي الأستاذ الدكتور محمد ولد أعمر المدير العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، عن بُعد، في فعاليات المنتدى الأول للمؤسّسات البحثية والعلمية المنتمية للشبكة الدولية لدراسة المجتمعات العربية، يوم 13 يوليو 2021، الذي نظمته الشبكة الدوليّة لدراسة المجتمعات العربية، بالتعاون مع مركز أورسام لدراسات الشرق الأوسط، والألكسو بمقر جامعة إسطنبول،
وألقى معاليه كلمة في الجلسة الافتتاحية للمنتدى، أكّد في مستهلها حرص الألكسو على تعزيز التعاون العربي والإقليمي والدولي للاستفادة من الخبرات المتراكمة للمراكز الفكرية والعلمية العربية والدولية، وثمّن ما تبذله المؤسسات الشريكة في المنتدى من جهود مساعدة في تقديم رؤى مستقبلية لإيجاد مسارات للتنمية والتطوير في جميع المجالات الحيوية خدمة للمجتمعات العربية.
كما أشاد معاليه بإطلاق الشبكة الدولية لدراسة المجتمعات العربية "لأكاديميّة إيناس الرقميّة"، والتي ستساهم في نشر الوعي والمعرفة والتكوين الرقمي الذي يحتاج إليها الوطن العربي لا سيّما في مثل هذه المرحلة التي تشهد تحديات كبرى على مختلف المستويات.
شارك في فعاليات المنتدى خبراء رفيعو المستوى يمثلون عددا من المؤسسات والمراكز البحثية والعلمية من الدول العربية ودول العالم.
وتضمن جدول أعمال المنتدى ثلاث جلسات عمل رئيسة، ركّزت على المحاور الآتية:
- مؤسسات البحث العربيّة وإنتاج المعرفة: الواقع والآفاق،
- المؤسسات البحثيّة والفرص،
- استراتيجية الشبكة الدوليّة لدراسة المجتمعات العربيّة للسنوات القادمة،
عُرضت خلالها أوراق عمل علميّة حول "تطوير التعاون بين مراكز البحوث العلميّة العربيّة والدولية"، و"أولويات البحث وصنع العقول"، و"دور المراكز البحثيّة في صنع السياسات العامّة"، و"تحديات المؤسسات العلميّة بين الهويّة المهنيّة والبحث العلمي"، ومراكز الفكر بين الفرص وتحديات العصر الرقمي"،

حول مشاركة المنظمة العربيّة للتربية والثقافة والعلوم في حلقة العمل الإقليمية حول  "تطوير سياسات المعلمين في إفريقيا"

 

 

شاركت المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (إدارة التربية) يوم الأربعاء 7 يوليو 2021، في حلقة العمل الإقليمية الافتراضية حول "بناء القدرات بشأن تطوير سياسات المعلمين في إفريقيا" التي عقدتها منظمة اليونسكو (معهد اليونسكو لبناء القدرات وفريق العمل الخاص المعني بالمعلمين)، في إطار تحالف دولي يضمّ حكومات (98 بلدا) ومنظمات إقليمية ودوليّة (59 منظمة) و157 عضوا، معني بمناصرة الأهداف الخاصّة بالمعلمين (في إطار الهدف الرابع للتعليم).

وشارك في الحلقة خبراء في إعداد المعلمين وتنمية قدراتهم وإدارتهم من وزارات التربية والتعليم في الدول الإفريقيّة، وفريق العمل الخاص المعني بالمعلمين، والشركاء المعنيين من منظمات دوليّة وإقليميّة.

 

المزيد

 وهدفت حلقة العمل إلى:

• تعزيز معارف المشاركين وفهمهم لعملية إعداد سياسات المعلمين وأبعادها، وكيفيّة الارتقاء بجهود إعداد السياسات حتى يتسنى تفعيلها على المستوى الوطني،
• توفير الموارد والأدوات المفيدة في إعداد سياسات المعلمين الآتية:
• "دليل إعداد السياسات الخاصّة بالمعلمين"، والذي يشمل 9 أبعاد هي: (الاستقطاب، والتكوين، والتوزيع الجغرافي، والهياكل، والتوظيف، والمعايير، والمساءلة، والتقييم، والحوكمة)،
• "دليل سياسات التدريس ومخرجات التعلّم في إفريقيا جنوب الصحراء الكبرى: القضايا والخيارات"،
• تحديد مجالات التكامل والاختلاف بين الدليل العالمي والدليل السياقي الإفريقي،
• إنشاء منصّة لمتخصصي التعليم في المكاتب الإقليميّة ولدى أصحاب المصلحة،

 

وأكّد المشرفون على هذه الحلقة على أن المعلمين هم الفئة الأولى والأساسية في ضمان استمراريّة التعليم لما يقارب عن المليار والنصف من التلاميذ/ الطلاب في العالم، في ظل أوضاعهم الصعبة في عدد من الدول، والتي زادت تعقيدا في ظل انتشار جائحة كوفيد 19، ما يستدعي اتخاذ إجراءات لفائدة المعلمين لضمان حمايتهم ودعمهم أثناء الأزمة للتأكّد من استمرارية تقديم التعليم والتعلّم الجيد.  

وأكّد المشاركون في الحقلة على:

• ضرورة معالجة أزمة نقص المعلمين من أجل تحقيق أهداف 2030،
• عدم تكافؤ بين الجنسين،
• معالجة تحديات ظروف العمل الصعبة،
• مشاكل المناهج،
• انخفاض تحصيل المعلمين،
• سبل إتاحة التعليم (توظيف المعلمين من مستويات مختلفة)،
• معالجة ضعف مؤهلات المعلمين المتعاقدين من أجل الرفع من كفاياتهم وقدراتهم،
• تأثيرات جائحة كوفيد 19: (التحول السريع إلى التدريس عن بعد، سبل النفاذ إلى وسائل الاتصال، عدم وجود فصل صحي..)، 
• ضرورة تطوير السياسات الخاصة بالمعلمين،
• جودة التنمية المهنية للمعلمين، وذلك من حيث جودة المدرسين، والمادة التدريبية، وتنمية سياسات المعلمين،
• التأكيد على الجودة، والرضا الوظيفي بالمعلمين،

   المقترحات:

• تفعيل السياسات الخاصّة بالمعلمين عبر الهياكل الوطنيّة في الدول،
• تعزيز التعاون بين الشركاء والمعنيين، والمساهمة ماديا وتقنيا لإنجاح السياسات الخاصة بتطوير المعلمين
• إعداد مراكز للتدريب عن بعد،
• مراجعة أداء المعلمين في ظل التحول الرقمي،
• تطوير المعايير الخاصة بالمعلمين،
• توفير الموارد، وتصميم المنصّات لبناء القدرات،
• تجميع الممارسات المتميّزة، ونشرها لتبادل الخبرات بين الدول،
• التحول من التدريب إلى التنمية،
• تعزيز مدارس الفرصة الثانية، 

هذا، وقد مثّلت الأستاذة جليلة العبيدي  الألكسو في حلقة النقاش، وقدّمت مداخلة ضمن الجلسة الثالثة للمجموعة العربيّة ضمنتها  أبرز جهود المنظمة العربيّة للتربية والثقافة والعلوم في تطوير السياسات الخاصة بالمعلمين من خلال عقد المؤتمرات الوزارية المتخصّصة التي انبثقت عنها جملة من التوصيات وُجّهت إلى الدول الأعضاء تخصّ الارتقاء بالمعلم في مختلف المجالات الاجتماعيّة والاقتصادية والتكوين...، كما أعدت المنظمة خططا ووثائق مرجعية متخصصة لتسترشد بها الدول في تطوير سياسات المعلمين.

  وفي السياق، ذاته عملت المنظمة على تعزيز قدرات المعلمين من خلال تدريب القيادات العربية العليا المسؤولة عن تدريب المعلمين وفق أحدث الأساليب  والمقاربات العلميّة، وأشارت إلى أن المنظمة نفّذت في إطار البرنامج العربي لتحسين جودة التعليم الذي موله البنك الدولي برنامجا فرعيا احتضنته أكاديمية الملكة رانيا للمعلمين بعمان/ الأردن "البرنامج العربي للارتقاء بالمدرّسين معرفيا ومهنيا" والذي هدف إلى تحسين طرق إعداد المدرّسين وتأهيلهم والارتقاء بهم مهنيا، وتطوير التشريعات قصد تحسين أوضاعهم الماديّة والمعنويّة.