Sous le patronage de S.E. le Prof. Dr. Mohamed Ould Amar, Directeur Général de l'Organisation Arabe pour l'Éducation, la Culture et les Sciences (ALECSO), le Département de l'Éducation de l'ALECSO a organisé un Colloque Intellectuel dans le Domaine de la Philosophie et des Sciences Humaines et Sociales, intitulé : "L'autre : Différence et Reconnaissance".
Organisé de manière hybride les 27 et 28 janvier 2026, le colloque a réuni des universitaires et des experts de la République Hachémite de Jordanie, des Émirats Arabes Unis, de la République Tunisienne, de la République Arabe Syrienne, du Koweït, de la République Arabe d'Égypte et de la République Islamique de Mauritanie, reflétant ainsi une riche diversité de perspectives scientifiques et d’expériences universitaires.
Le colloque s'est déroulé sous la supervision académique du Dr. Mohamed Mahjoub, Professeur Emérite d'Herméneutique et d'Histoire de la Philosophie à l'Université de Tunis El Manar, en Tunisie. Ce colloque a servi de plateforme dynamique pour des discussions approfondies et des échanges de points de vue sur le concept de "l'Autre" dans ses dimensions philosophiques, éducatives et éthiques, en particulier dans un contexte de transformations socioculturelles rapides qui façonnent les sociétés contemporaines.
L'organisation de ce colloque s'inscrit dans le cadre de la vision stratégique intégrée de l'ALECSO, qui met fortement l'accent sur la promotion de l'enseignement de la philosophie et des sciences humaines et sociales en tant que pilier fondamental pour améliorer les compétences de vie, encourager la pensée critique, promouvoir la créativité et la tolérance, et valoriser la diversité culturelle et la coexistence humaine.
Le colloque a également souligné le rôle essentiel des sciences humaines et sociales en tant qu'impératif culturel et sécuritaire dans un monde où les identités se façonnent de manière flexible et multiple, et sont influencées par des interactions numériques et culturelles transfrontalières, imposant ainsi de nouvelles approches éducatives capables de répondre à ces transformations.
